Pedagogisch werkplan Bikkels
Pedagogisch Beleidsplan De Bikkels
Doel van het beleid
- Als middel om eenieder die betrokken is bij de opvang van de kinderen in de buitenschoolse opvang inzicht en duidelijkheid te geven ten aanzien van de manier van werken.
- Voor een nieuwe medewerker om op een structurele manier ondersteuning te bieden bij het inwerken.
- Voor ouders om inzicht te krijgen in de manier van werken en omgaan met de kinderen.
Visie op de buitenschoolse opvang (BSO): Uw kind is de hoofdrolspeler
De opvang binnen De Bikkels geeft ruimte aan kinderen om zich te ontspannen na een intensieve schooldag. Bij vrije dagen en studiedagen kunnen kinderen hun vrije tijd naar eigen wens invullen.
De pedagogisch professionals sluiten zoveel mogelijk aan bij de wensen van de kinderen. Zij ondersteunen ideeën van kinderen en zorgen voor een veilige, huiselijke en vertrouwde omgeving.
Activiteiten worden aangeboden, maar deelname is nooit verplicht. De professionals streven naar een omgeving waarin kinderen zich optimaal kunnen ontplooien.
Voor jongere kinderen staat geborgenheid centraal. Naarmate kinderen ouder worden krijgen zij meer vrijheid binnen de BSO. Zelfstandigheid, zelfredzaamheid, openheid, vriendschappen en creativiteit zijn belangrijke uitgangspunten.
Kinderparticipatie staat hoog in het vaandel. Kinderen hebben inspraak in zaken die betrekking hebben op de BSO en mogen meedenken over regels, activiteiten en de inrichting van de opvang.
Het uitwisselen van informatie met ouders is van groot belang om opvang en begeleiding goed op elkaar af te stemmen.
De groep
De Bikkels verblijven in de vieringruimte van de school. Ook de buitenruimte van de school wordt gebruikt. Deze biedt een natuurtuin, veel verharde speelruimte en uitdagende speelelementen.
De groepsruimte biedt plaats aan maximaal 32 kinderen uit groep 3, 4 en 5.
Om structuur en geborgenheid te bieden zijn de kinderen verdeeld in kleurengroepen van ongeveer 10 à 11 kinderen. Iedere groep heeft een eigen mentor.
Tijdens eetmomenten zitten de kinderen in hun kleurengroep aan tafel. Ouders worden geïnformeerd over de mentor van hun kind.
Tijdens schoolvakanties kunnen De Bikkels en De Bengels op maandag, dinsdag en/of donderdag worden samengevoegd. Ouders worden hierover vooraf geïnformeerd.
Bij het samenvoegen van groepen blijft de sociaal-emotionele veiligheid van de kinderen centraal staan. Waar mogelijk worden professionals van beide groepen ingezet.
Door de samenvoeging ontstaan waardevolle contacten tussen jongere en oudere kinderen, waardoor sociale ontwikkeling wordt gestimuleerd.
Binnenkomst, afmelden en extra opvang
- De kapstok in de hal van de vieringruimte is voor de Bikkels.
- Zorg dat er altijd een naam in de jas staat.
- Afmelden kan telefonisch (0492-390012) of via de app.
- Wanneer een kind door iemand anders wordt opgehaald dient dit vooraf te worden doorgegeven.
- Extra incidentele opvang kan worden aangevraagd via de ouderapp.
- Bij onvoldoende plaats op de groep kan gekeken worden naar een andere groep.
Dagindeling
Vanaf 07.00 uur start de voorschoolse opvang bij De Bengels. Kinderen kunnen ontbijten tot 08.00 uur.
Vanaf 08.15 uur worden de kinderen door een pedagogisch professional naar school gebracht.
Na schooltijd gaan kinderen van Jenaplanschool De Pandelaar zelfstandig naar de vieringruimte. Kinderen van andere scholen worden opgehaald door pedagogisch professionals.
Onderweg wordt gepraat over belevenissen op school en andere belangrijke gebeurtenissen.
Na aankomst krijgen kinderen fruit, groente en drinken. Daarna wordt een activiteit aangeboden. Deelname is vrijwillig.
Daarnaast is er veel ruimte voor vrij spel zoals knutselen, buitenspelen, computeren en gezelschapsspellen.
Rond 16.30 uur is er een rustmoment met een koekje en drinken.
Kinderen worden meestal tussen 17.00 uur en 18.00 uur opgehaald.
Op woensdag- en vrijdagmiddag wordt gezamenlijk gegeten. Kinderen worden gestimuleerd om zelf hun boterham te smeren om hun zelfredzaamheid te vergroten.
Uitstapjes
Regelmatig worden uitstapjes georganiseerd, bijvoorbeeld naar de schaatsbaan, speeltuin, het Boerenbondsmuseum of de scouting.
Uitstapjes worden zoveel mogelijk vooraf gepland en gecommuniceerd zodat ouders weten waar hun kind verblijft.
Pedagogisch professionals weten altijd waar de kinderen verblijven en waar ouders hen kunnen ophalen.
Verjaardagen
De Ontdekking verzorgt de traktaties tijdens verjaardagen. Kinderen kunnen kiezen uit verschillende traktaties die passen binnen het voedingsbeleid.
Hiermee worden ouders ontlast die vaak ook op school en andere activiteiten voor traktaties zorgen.
Nieuwe kinderen
Nieuwe kinderen en hun ouders worden uitgenodigd voor een kennismakingsgesprek waarbij het kind centraal staat.
In de eerste periode besteden pedagogisch professionals extra aandacht aan het wennen en het contact met andere kinderen.
Na ongeveer twee maanden krijgen ouders de gelegenheid om de wenperiode samen te evalueren.
Ontwikkeling en stimulering
De school heeft een belangrijke rol in het volgen van de ontwikkeling van kinderen. De BSO biedt vooral ruimte voor ontspanning en creativiteit.
Wanneer extra stimulering nodig is wordt dit meegenomen in activiteiten en begeleiding.
Motorische en zintuiglijke ontwikkeling
Tekenen, knutselen, kralen rijgen en andere creatieve activiteiten stimuleren de fijne motoriek.
Buitenactiviteiten zoals rennen, klimmen en steppen stimuleren de grove motoriek.
Spelletjes, muziek en verhalen ondersteunen de zintuiglijke ontwikkeling.
Taal- en taaldenkontwikkeling
Tijdens wandelingen, eetmomenten en dagelijkse gesprekken wordt veel aandacht besteed aan taalontwikkeling.
Ook het plannen van activiteiten, samenwerken en keuzes maken draagt bij aan de taal-denkontwikkeling.
Dialect mag gesproken worden, maar kinderen leren ook de algemeen gebruikte taalvormen.
Schuttingtaal en discriminerende opmerkingen worden niet geaccepteerd. Pedagogisch professionals leggen uit waarom dit gedrag ongewenst is.
Emotionele ontwikkeling
Verbondenheid en vertrouwen zijn belangrijke waarden binnen de groep.
Kinderen worden gestimuleerd hun gevoelens te herkennen, benoemen en op een passende manier te uiten.
Gebeurtenissen thuis of op school hebben invloed op kinderen. Daarom is goed contact met ouders belangrijk.
Professionals observeren hoe kinderen zich voelen en bieden ondersteuning wanneer dat nodig is.
Sociale ontwikkeling
Samen spelen is samen delen.
Door samen te spelen oefenen kinderen belangrijke sociale vaardigheden zoals delen, wachten op hun beurt, omgaan met winst en verlies en het oplossen van conflicten.
Pedagogisch professionals begeleiden deze processen actief en zorgen voor duidelijke afspraken binnen de groep.
Persoonlijke ontwikkeling
Creatieve activiteiten geven kinderen de ruimte om emoties te uiten en te verwerken.
Conflicten worden zoveel mogelijk eerst door kinderen zelf opgelost. Wanneer nodig ondersteunen pedagogisch professionals bij het vinden van een oplossing.
Kinderen worden gestimuleerd om zelfstandig te worden en verantwoordelijkheid te nemen voor hun eigen handelen.
Opvallend gedrag bij kinderen
Wanneer een kind opvallend gedrag vertoont wordt dit besproken met de ouders.
Indien nodig volgt observatie door een pedagogisch professional.
De organisatie kan signaleren en adviseren, maar voor verdere hulpverlening ligt de verantwoordelijkheid bij ouders en relevante instanties.
Er wordt geen informatie gedeeld met derden zonder medeweten van ouders, behalve wanneer de meldcode kindermishandeling dit vereist.
(Social) media
De groep beschikt over een televisie, tablets en een Nintendo Switch.
Op de tablets zijn kinderaccounts ingesteld zodat content aansluit bij de leeftijd van de kinderen.
Pedagogisch professionals houden toezicht op schermgebruik en stimuleren kinderen om ook andere activiteiten te ondernemen.
Er worden duidelijke afspraken gemaakt over schermtijd en het eerlijk delen van apparatuur.
Beleid omtrent spelletjes waarin agressie voorkomt (waarden en normen)
Respect voor jezelf en anderen staat centraal.
Kinderen verwerken indrukken uit hun omgeving vaak in fantasiespel. Hierbij kunnen gevechten of oorlogsspel voorkomen.
De Ontdekking stelt duidelijke grenzen zodat deze spelvormen veilig blijven en voor alle kinderen prettig zijn.
Er zijn geen speelgoedwapens aanwezig, maar fantasiespel met bijvoorbeeld vingers als pistool wordt onder begeleiding toegestaan.
Pedagogisch professionals gebruiken deze situaties om met kinderen in gesprek te gaan over gevoelens, respect, geweld en maatschappelijke thema's.
Kinderen mogen onderwerpen bespreekbaar maken. De pedagogisch professional biedt hierbij ondersteuning en begeleiding.
Mentorschap
Iedere Bikkel heeft een vaste mentor. Deze mentor volgt het welbevinden en de ontwikkeling van het kind.
Hoewel alle pedagogisch professionals verantwoordelijkheid dragen voor de gehele groep, houdt de mentor extra zicht op zijn of haar mentorkinderen.
Door een vertrouwensrelatie op te bouwen voelen kinderen zich emotioneel veilig en krijgen zij de begeleiding die bij hen past.
De mentor is het eerste aanspreekpunt voor ouders. Ouders worden geïnformeerd wie de mentor van hun kind is.
