Pedagogisch werkplan Avonturiers
Pedagogisch beleidsplan Avonturiers
Doel van het beleid
- Als middel om eenieder die betrokken is bij de opvang van de kinderen in de buitenschoolse opvang inzicht en duidelijkheid te geven ten aanzien van de manier van werken.
- Voor een nieuwe professional om op een structurele manier ondersteuning te bieden bij het inwerken.
- Voor ouders om inzicht te krijgen in de manier van werken en omgaan met de kinderen.
Visie op de buitenschoolse opvang (BSO)
De opvang binnen de Avonturiers geeft ruimte aan de kinderen om zich te ontspannen na een intensieve schooldag. Bij vrije dagen en studiedagen van school kunnen de kinderen deze vrije tijd zelf naar eigen wens invullen. De pedagogisch professionals sluiten zoveel mogelijk aan bij de wensen van de kinderen. Ze ondersteunen ideeën van de kinderen en dragen zorg voor de randvoorwaarden voor een veilige, huiselijke en vertrouwde plek.
Wanneer er activiteiten worden georganiseerd zullen de kinderen gestimuleerd worden hieraan mee te doen, meestal vinden zij de activiteiten zo leuk dat echte stimulatie niet echt nodig zal zijn. Het is voor het kind geen verplichting. De pedagogisch professionals streven ernaar een omgeving te bieden die veilig en vertrouwd is waarin alle kinderen zich zo goed mogelijk kunnen ontplooien. Vooral voor de jonge kinderen is deze veiligheid van groot belang. Anders dan de oudere kinderen zijn ze immers minder goed in staat te voorzien in hun behoeften en meer direct afhankelijk van volwassenen.
Bij de kleintjes zullen dus meer dingen samen gedaan worden om aan de behoefte van geborgenheid te voldoen. Naarmate het kind ouder wordt zal het meer behoefte krijgen aan vrijheden binnen de BSO. In overleg met ouders en het betreffende kind kijken we hoe we de BSO toch leuk en uitdagend kunnen houden. Zelfstandigheid, zelfredzaamheid, openheid, vriendschappen en creativiteit zijn enkele begrippen die centraal staan binnen de buitenschoolse opvang. Uitwisselen van informatie met de ouders is van groot belang om de opvang en begeleiding van de kinderen goed op elkaar af te stemmen.
De groep
De Avonturiers verblijven in een schitterende ruimte met een grote keuken. Buiten op het omheinde grasveld beneden kunnen ze hun energie ruimschoots kwijt. Dit alles maakt deze accommodatie tot een goed vertoeven voor uw kind(eren). De Avonturiers komen echt thuis na een dagje hard werken op school. De groepsruimte biedt ruimte aan max. 30 kinderen uit groep 3, 4 en 5 (in vakanties voegen we soms samen met de Pioniers, dan is de leeftijd tot en met 13 jaar). Om vastigheid en geborgenheid te bieden aan de kinderen is er een verdeling gemaakt op kleur, per kleur zitten ongeveer 10 kinderen in een groepje. De kinderen weten tot welke kleurgroep zij behoren en zijn gekoppeld aan een mentor. Tijdens het fruit/groente eten zitten we in deze kleurgroepen aan twee of drie verschillende tafels. De ouders hebben een formulier ontvangen waarop de mentor van hun kind(eren) vermeld is.
Binnenkomst, afmelden en extra opvang
De kapstok in de hal is voor de Avonturiers. Zorg dat er altijd een naam in de jas staat. Vanuit thuis kan er eventueel een luizenzak aangeschaft worden.
- Het afmelden van kinderen kan telefonisch (0492-331007) of via de ouderapp, het is prettig als we dit tijdig weten. Als uw kind(eren) door iemand anders opgehaald worden, moet dit ook altijd vooraf aan ons doorgegeven zijn.
- Extra incidentele opvang voor zittende kinderen is mogelijk tegen de daarvoor geldende tarieven. Ouders kunnen dit aanvragen via de ouderapp of de website. Wanneer de groep zijn maximaal aantal kinderen heeft bereikt is het niet mogelijk om in de eigen groep extra opvang af te nemen; in overleg met de ouders kan gekeken worden of een andere groep ruimte biedt.
Dagindeling
Vanaf 7.00 uur start de voorschoolse opvang, samen met de kinderen van de Vliegeniers, met ontbijt tot 8.00 uur voor de kinderen die daar behoefte aan hebben. Vanaf 8.15 uur worden de kinderen door een pedagogisch professional van De Ontdekking naar school gebracht. De kinderen blijven over op school. Na schooltijd worden zij dan weer opgehaald door een pedagogisch professional van De Ontdekking. We proberen altijd dezelfde pedagogisch professional naar dezelfde school te laten gaan, zodat het voor de kinderen herkenbaar is. Er zijn samen met de betreffende scholen afspraken gemaakt waar de verzamelplaats is voor het ophalen van uw kind(eren) met De Ontdekking. Als uitzondering op de regel kan uw kind(eren) met uw schriftelijke toestemming alleen van school naar De Ontdekking gaan. Onderweg is er volop gelegenheid om te praten over de ervaringen op school en andere voor kinderen belangrijke zaken.
De kinderen krijgen als ze uit school komen fruit en groente op een schaal en een beker drinken, ook tijdens dit moment kunnen kinderen volop hun verhaal kwijt. Na dit moment wordt er een activiteit aangeboden, die de kinderen of de pedagogisch professionals willen gaan doen. De kinderen zijn niet verplicht deel te nemen. Het vrije spel heeft ook vaak de voorkeur, zoals knutselen, buiten spelen, computeren, gezelschapsspelletjes enz. Ook worden er wel eens uitstapjes gemaakt, altijd onder begeleiding. Rond 16.30 uur is er een moment van rust met een koekje en een bekertje drinken. De kinderen worden tussen 17.00 uur en 18.00 uur veelal weer opgehaald. Bij behoefte van het kind of de ouders laten we uw kind op vaste tijden naar het toilet gaan. Op woensdag- en vrijdagmiddag wordt er gezamenlijk gegeten. Kinderen worden zoveel mogelijk gestimuleerd hun boterham zelf te smeren, dit in verband met de zelfredzaamheid. De opvang vindt dan plaats samen met de kinderen van de BSO van de Pandelaar op de St Annastraat 8. Bij vakanties en studiedagen blijven de kinderen zoveel mogelijk op de eigen groep.
Uitstapjes
Ook worden er wel eens uitstapjes gemaakt (met toestemming van ouders), zoals de schaatsbaan in Gemert of in de zomer naar de speeltuin. Het boerenbondmuseum of de scouting mogen hierbij niet ontbreken. De uitstapjes worden zoveel mogelijk van tevoren gepland en opgehangen op de deur bij binnenkomst, zodat u weet waar uw kind verblijft en/of het evt. kunt ophalen. Te allen tijde weten de pedagogisch professionals van De Ontdekking waar uw kind(eren) verblijft en waar u uw kind(eren) kunt ophalen. De pedagogisch professionals maken dit zoveel mogelijk van tevoren aan de ouders bekend.
Verjaardagen
Binnen de buitenschoolse opvang van De Ontdekking hebben we ervoor gekozen om de traktaties voor de kinderen tijdens het feestje zelf aan te bieden. De kinderen kunnen kiezen uit verschillende traktaties die binnen het voedingsbeleid van De Ontdekking passen. Met deze service ontlasten we ook de ouders, die al vaak op verschillende plekken een traktatie moeten verzorgen, denk aan school, clubjes enz.
Nieuwe kinderen
Wanneer er een nieuw kind is aangemeld, nodigen wij de ouders en het kind uit voor een kennismaking. In het gesprek staat het kind centraal. Er wordt verteld onder welke mentor het kind valt. Wanneer een kind voor het eerst bij ons is wordt er extra veel aandacht besteed aan de kennismaking met de andere kinderen. De pedagogisch professional (mentor) houdt het kind de eerste periode goed in de gaten en stimuleert samenspel met de andere kinderen. Na drie maanden is er voor de ouders de gelegenheid om de voorliggende periode te evalueren met de pedagogisch professionals.
Ontwikkeling en stimulering
In principe is het bewaken en stimuleren van de ontwikkeling van de kinderen een taak van school. De buitenschoolse opvang biedt mogelijkheden voor ontspanning en creativiteit. Dat wil niet zeggen dat er geen aandacht is voor de ontwikkeling van de kinderen, meestal is dit vanzelfsprekend aanwezig binnen de activiteiten die worden geboden. Mocht het noodzakelijk zijn om uw kind(eren) extra te stimuleren, dan nemen we dit zeker mee in onze activiteiten.
Motorische en zintuiglijke ontwikkeling
Veel spelmateriaal biedt mogelijkheid om de fijne motoriek te stimuleren. Tekenen, kraaltjes rijgen, handenarbeid en dat soort activiteiten zijn daar uitermate geschikt voor. Ook geeft dit spelmateriaal volop ruimte om de creativiteit van de kinderen te ontwikkelen en te bevorderen. Het buiten rennen, klimmen, steppen enz. is bij uitstek geschikt voor de ontwikkeling en stimulans van de grove motoriek. Diverse spelletjes zoals fluisterspelletjes, uitbeeldspelletjes enz. zijn bijzonder geschikt om spelenderwijs de zintuiglijke ontwikkeling te stimuleren. Het luisteren naar muziek en verhaaltjes is daar ook bevorderlijk voor.
Taal- en taal-denkontwikkeling
Tijdens de wandeling of autorit van school naar de Avonturiers en tijdens het fruit eten wordt er veel met elkaar gesproken. Kinderen vertellen hun belevenissen die ze op school hebben meegemaakt, en zo wordt er spelenderwijs en zonder er de nadruk op te leggen, ontzettend veel aan taalontwikkeling gedaan: vooral op het gebied van communiceren met elkaar, beurtgedrag, naar elkaar luisteren en elkaar dingen vertellen.
Ook door zelf na te denken waar je na het fruit eten mee wil spelen en wat je ervoor nodig hebt heeft te maken met taalontwikkeling. Zo ook hoe je jouw idee gaat aanpakken stimuleert de taal-denkontwikkeling. Kinderen mogen best dialect spreken wanneer ze dit van huis uit gewend zijn, ze worden er wel op gewezen, zodat ze wel leren hoe het ook anders kan. Schuttingtaal en discriminerende opmerkingen zijn natuurlijk uitgesloten en zullen ook worden afgekeurd door de pedagogisch professionals. De pedagogisch professionals zullen wanneer dit voorkomt, ook uitleggen aan de kinderen waarom dit niet wordt geaccepteerd. Zo leren de kinderen ook te functioneren in groepsverband, en dat je met het kwetsen van andere mensen geen goede relatie op kan bouwen.
Emotionele ontwikkeling
De kinderen maken deel uit van een groep, verbondenheid is een belangrijk begrip binnen de groep. Het opbouwen van een vertrouwensrelatie tussen de kinderen onderling en tussen de kinderen en de pedagogisch professionals is een belangrijke zaak. Daarvoor is het belangrijk om inzicht te hebben in wat het kind voelt, en wat er in hem omgaat. Om dit goed te kunnen begeleiden, stimuleert de pedagogisch professional de kinderen om hun gevoelens onder woorden te brengen en deze op een goede manier te uiten. Ervaringen op school en thuis zijn van grote invloed op de kinderen, daarom is het van belang de begeleiding goed op elkaar af te stemmen tussen de pedagogisch professionals en ouders.
Goed contact met de ouders is van belang, om het kind en zijn beleefwereld goed te kunnen begrijpen. Knuffelen en stoeien vinden bijna alle kinderen altijd erg leuk, al zijn ze dan al groot en stoer. De pedagogisch professionals houden de kinderen goed in de gaten, zitten ze lekker in hun vel of schort er wat aan. Meestal als er iets op school is gebeurd, zie je dat aan een kind. De pedagogisch professionals proberen er dan ook te zijn voor het kind wanneer hij of zij zijn verhaal kwijt wil of juist niet wil. Dit wordt dan besproken met de ouders, zodat ook de ouders goed op de hoogte blijven van wat zich op school of bij de Avonturiers afspeelt.
Sociale ontwikkeling
Samen spelen is samen delen, dit is een belangrijk motto bij de Avonturiers. Door samen te spelen worden er volop mogelijkheden geboden om te oefenen met sociale vaardigheden. Beurt verdelen, tegen je verlies kunnen bij een spelletje, op je beurt kunnen wachten, een ander ook een spel gunnen waar je eigenlijk zelf mee wilt spelen, conflicten oplossen; dit zijn allemaal sociale vaardigheden die dagelijks geoefend worden en zeer belangrijk zijn in de ontwikkeling van een kind. De pedagogisch professionals begeleiden deze vaardigheden zo veel mogelijk en proberen de kinderen open te laten staan voor elkaar. Samen spelen en samen zijn kan alleen goed verlopen wanneer je rekening houdt met elkaar. Door een duidelijke communicatie worden de regels van de groep besproken en gehanteerd, zodat elk kind weet waar hij/zij aan toe is.
Persoonlijke ontwikkeling
Door middel van creativiteit worden kinderen in de gelegenheid gebracht om uiting te geven aan hun emoties, en zo ook te verwerken. Wanneer er conflicten/situaties ontstaan, laten we dit de kinderen zoveel mogelijk zelf oplossen. Iedereen weet dat ze de ene keer “vechten” en de andere keer weer spelen. Wanneer dit echter uit de hand dreigt te lopen, grijpen de pedagogisch professionals in, en zullen zij samen met de desbetreffende kinderen naar een oplossing zoeken. Seksuele ontwikkeling ligt erg gevoelig op deze leeftijd, toch houdt ook deze leeftijdscategorie zich hiermee bezig. Wanneer kinderen vragen hebben over dit onderwerp, zal de pedagogisch professional eerst proberen uit te zoeken hoever de ouders daarin meegaan, en zal er een antwoord gegeven worden dat aansluit bij het niveau van het kind. De Avonturiers stimuleert de kinderen om zo zelfstandig mogelijk te worden, dat wil zeggen dat iedereen verantwoordelijk is voor wat hij of zij zelf doet of laat.
Buiten spelen
De Avonturiers maken gebruik van het grote grasveld aan de achterzijde van het gebouw. Dit veld biedt vele mogelijkheden: van het bouwen van hutten, spelen van een wedstrijdje voetbal, luieren in het gras, tot het spelen van spellen. Wij streven ernaar om, wanneer het weer dit toelaat, elke dag minimaal één keer buiten te spelen. De pedagogisch professionals bieden de kinderen op het grasveld activiteiten aan. Natuurlijk is er ook de mogelijkheid om lekker vrij te spelen.
Het grasveld kan, wanneer het nat weer is, drassig zijn. Hierdoor zullen de kleren van de kinderen niet schoon blijven. Wij vragen ouders hier rekening mee te houden in de kledingkeuze van je kind. Tip: er mag (speel)kleding, laarsjes en/of oude schoenen in het bakje van jullie kind gelegd worden, zodat elk kind zich vrij voelt om buiten vies te mogen worden.
Opvallend gedrag bij kinderen
Wanneer een kind opvallend gedrag vertoont, wordt dit eerst met de ouders besproken, om vast te stellen of de ouders dit gedrag herkennen. Wanneer dit het geval is zal de pedagogisch professional het kind gaan observeren, deze observatie zal worden besproken met de ouders. Als BSO kunnen wij natuurlijk alleen signaleren en adviseren, voor verdere doorverwijzing zal de ouder eerst contact moeten leggen met de huisarts.
Er wordt nooit informatie uitgewisseld aan derden zonder dat de ouder daarvan op de hoogte is. Uitzondering op deze regel bestaat alleen als er een sterk vermoeden is van mishandeling in welke vorm dan ook. Inge Veltrop draagt zorg voor de kinderen met een extra begeleidingsvraag, zij zal de pedagogisch professional ondersteunen bij de gesprekken en eventuele doorverwijzingen.
(Social) media
De Avonturiers zijn uitgerust met de moderne ontwikkelingen waarvan elk kind vindt dat die niet mogen ontbreken. Natuurlijk heeft ook elke ouder van elk kind hier een visie op. Deze visie willen wij graag horen. Er is een tv aanwezig, waarop films gekeken worden passend bij de leeftijd van de kinderen. De laptop, Nintendo Switch en tablet zijn erg populair. De pedagogisch professional heeft altijd een controlerende taak als het gaat om tv kijken, gamen of gebruik maken van de laptop. De internetsites die onze kinderen bezoeken sluiten aan bij de leeftijd en interesse van de kinderen.
Op de BSO hanteren we een schermtijd van 20 minuten per kind, per BSO-dagdeel.
In het algemeen pedagogisch beleid buitenschoolse opvang kun je lezen welke afspraken wij hebben gemaakt over het omgaan met (social) media op de BSO.
Beleid omtrent spelletjes waarin agressie voorkomt (waarden en normen)
Allereerst staat bij ons respect voor elkaar en voor jezelf hoog in het vaandel. We leven in een maatschappij waarin oorlog en misdaden een vaste plaats hebben. TV, internet, kranten enz. brengen dagelijks verslag uit van wat er in de wereld om ons heen allemaal gebeurt, kinderen beleven dit geheel op eigen wijze. De leeftijd en het ontwikkelingsniveau bepalen voor een groot deel hoe een kind deze informatie verwerkt. Binnen onze groepen hebben wij hier dagelijks mee te maken. Kinderen spelen soldaatje of schieten elkaar met nepgeweren neer, ze bootsen gevechten na en geven op deze manier uiting aan hun gevoelens en fantasie. Binnen De Ontdekking hanteren wij hier enkele regels voor die ervoor zorgen dat de veiligheid voor de kinderen in ieder geval gewaarborgd is en we zien er streng op toe dat het voor elk kind dat betrokken is in deze vorm van spelen leuk blijft. We respecteren elkaars gevoelens en brengen dit ook over aan de kinderen. Veel praten over zaken als “hoe vind jij dit nu? En hoe zou jij het vinden als?” geeft een kind inzicht in het gevoel van een ander maar ook in dat van zichzelf. We hebben dan ook geen speelgoedgeweren in ons assortiment, maar wanneer kinderen duim en wijsvinger gebruiken als pistool, laten we dit wel toe. We vinden dat kinderen uiting moeten kunnen geven aan deze emoties, dit wel onder begeleiding van onze pedagogisch professionals. Verder geeft het ook een ingang om met kinderen in gesprek te treden over de wereld om hen heen en geheel op hun eigen niveau hierin te sturen. Wij zijn van mening dat door de fantasie van de kinderen toe te laten en ze hierin te begeleiden we meewerken aan een gezond en stabiel omgaan met geweld, elkaar en gevoelens van andere mensen. Ook trekken zaken als roken en seksualiteit kinderen erg aan; door hier met de kinderen over in gesprek te gaan wanneer zich een fantasiespel voordoet, streven wij ernaar om een gezond en veilig klimaat te scheppen waarin de kinderen kunnen nadenken over dit soort zaken. De maatschappij, dat ben jij, is hier een goed motto. Kinderen mogen alles bespreekbaar maken en de pedagogisch professional biedt een luisterend oor en een ondersteunende rol. De pedagogisch professionals van De Ontdekking hebben gezamenlijk afspraken vastgelegd over hoe we communiceren met en reageren op de kinderen, dit is samengevat in een document genoemd: ‘Uitgangspunten voor het werken met kinderen binnen De Ontdekking’.
Mentorschap
Mentoring is een één-op-één interactief proces waarbij de mentor het leren van het kind begeleidt en ze zich samen op de persoonlijke ontwikkeling richten. Mentoren zetten hun kennis, bekwaamheid en (levens)ervaring in om kinderen te helpen hun ontwikkelingsdoelen te bereiken. Elk kind in de Avonturiers is toegewezen aan een mentor (pedagogisch professional van de groep). Door de ‘eigen’ mentorkinderen is er meer ruimte voor de pedagogisch professionals om de kinderen echt goed te leren kennen en ieder kind in beeld te hebben. Hierdoor kunnen ze beter inspringen op de behoeften van deze kinderen en zo ook zullen de kinderen eerder contact zoeken met hun mentor. Door een goede vertrouwensrelatie op te bouwen, zullen kinderen zich emotioneel veilig voelen bij de Avonturiers. De pedagogisch professionals kijken goed naar de kinderen en maken dan een verdeling; een kind mag altijd aangeven bij welke pedagogisch professional hij/zij zich het fijnst voelt. De mentor is verantwoordelijk voor het volgen van de ontwikkelingen van het betreffende kind en eerste aanspreekpunt voor de ouders.
